ОТБО́Р МАТЕРИА́ЛА.
Выбор лексических единиц, грамматических форм и структур, правил их употребления, фонетического и страноведческого материала в соответствии с этапом и профилем обучения. Существует несколько подходов к О. м.:
1) эмпирический (решающую роль играет личный опыт преподавателя и автора учебника);
2) статистический (учитываются количественные характеристики языковых единиц: частотность, употребительность в речи);
3) методический (ориентируется на цели обучения);
4) лингвистический (учитываются такие критерии при отборе материала, как сочетаемость слов, словообразовательная ценность, стилистическая неограниченность и др.). В результате О. м. составляются минимумы языкового материала для разных этапов и профилей обучения.